头桥中学2019学年度第一学期英语组教研计划
一、指导思想
以有效教学、少教多学为导向，全面提高教学质量；围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,重点规范备课组建设。加强组内教师的再学习、再提高。强调团队合作精神，切实抓好校本研修，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平。强化备课、听课、评课活动，争取学校英语学科教学质量的进一步提高。本学期英语教研组的主题是：关注学情，提高教学的有效性。
二、工作思路
1、培养兴趣，加强学法指导、狠抓落实，稳固提高英语教学质量。
2、组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。
三.、具体工作
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
本学期我们将以教研组为单位进行教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、首先，于开学初的教研组活动中和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、电子教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。
2、努力鞭策青年教师的成长。青年教师是我们英语组的一支生力军，本学期我们大多数都是年轻富有激情的教师，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，。加强教研组内、间的相互交流，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
3、建设本学科的资源库。建立学科的资源库。本组将努力将本学科的资源库建好，通过公开课、网上收集优秀教案、外校听课交流、试卷等各种形式来丰富资料。
4、严格按照学校统一规定进行电子稿备课的尝试。每两周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教导处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评课等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
（二）加强教学常规管理，提高教学质量。
1．加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2．做好教学质量检测。 每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好辅优辅差工作。学校在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
3.加强辅优补差工作。
（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生和学校的发展，鉴于我组均为资历尚浅的成员情况，因此我认为我们必须进一步加强教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，所以去外校听课学习回来再进行研究探讨，结合我们自身的教学特点，取其精华，用以自我的扬长补短是必须的。等待陈晓丹，戚蓓蕾，何丹丹，朱贝妮老师从外面学习归来，我们期待着她们优秀教学方法的分享。蔡小莉继续参加区名师工作室，把外面先进的理论和教学思路带回来与其他老师分享。
教研组活动安排：
九月份 1.参加区和学校教研组长会议。
2.组织教研组活动，传达区和校的要求，并安排校教研活动安排
3. 各年级备课组长准备好月考试卷，进行第一次月考
4. 安排六年级老师的校级公开课，并做好点评反思工作
5. 进行一次老师们的备课本，电子教案，学生作业批改情况的检查
十月份：1.安排七年级老师的校级公开课，并做好点评反思工作
2.各年级老师认真做好复习工作，迎接期中考试，并做好质量分析
十一月份：1.安排八年级老师的校级公开课，并做好点评反思工作
2. 组织一次老师们的理论知识学习，并写好相应的感受
3.争取一次区级公开课
十二&一月份：1.安排九年级老师的校级公开课，并做好点评反思工作
2．积极准备期末考试，并做好质量分析
3.检查老师们的备课本，电子教案等各项材料
4. 认真做好教研组的总结工作
备注：此教研组活动安排为预安排，如与区教研活动和学校活动安排有冲突，可做适当调整。
